(a)第一層是指在一般課堂中運用教學策略，發掘學生在創造力、明辨性思考、解難或領導能力等方面的潛能；
(b)第二層是指在校內為能力較高的學生，提供專科或跨學科的抽離式培育計劃；以及
(c)第三層是指在校外為特別資優學生，提供特定的專門訓練學習機會。
透過中、英、數、常共同備課會議，
把資優教育中三個主要元素：
創造力、高思維能力及個人及社交能力加入正規課堂中教學。
科目 | 年級 | 內容 | 目標 |
中文 | 4-6 | 詩歌仿寫/戲劇角色演繹/ | 1. 加強學生的綜合能力、表達能力及創作能力。 |
| 延伸閱讀 |
| |
英文 | 4-6 | Role play / Drama/ Debate | 1. Enhance students’ speaking skills through role play /drama/ debate. 2. Enhance students’ creativity by writing scripts before the presentation. |
4-6 | Creative Writing | 1. To enhance students’ sensitivity, flexibility, fluency, problem solving skills and creativity. 2. To enhance students’ reading and writing skills through online resources. | |
4-6 | Creative Reading Scheme | 1. Develop students’ language skills, creativity, critical thinking and multiple intelligence. | |
4-6 | E-learning | 1. Enhance students’ learning with online resources. | |
數學 | 4-6 | 奧數特訓 | 激勵學生超越自我，增強他們的數學學習能力，思維更快，學習意志更強。 |
常識 | 4-6 | 探究活動 | 1. 精進學生的流暢力； |
| 科目 | 內容 |
| 中文科 | 中文辯論班 、 粵語 / 普通話朗誦 |
| 英文科 | English Ambassador Team (EAT) ， Choral Speaking |
| 數學科 | 尖子班 / 校隊班 |
| 電腦科 | Roblox編程班 |
| 常識科 | Steam校隊、科探組、常識問答校隊 |
| 視藝科 | 視藝校隊 |
| 音樂科 | 牧童笛、合唱團、敲擊樂 |
| 體育科 | 校隊：足球、籃球、跳繩、 游泳、閃避球、田徑 |
| 沙循劇社 | 戲劇 |
| 校園電視台 | 影片製作及拍攝組、小記者 |
| 領袖生訓練 | 風紀隊 |